教务学生管理制度

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教学工作暨专业建设指导委员会章程

 

（甘建职院教发〔2016〕2号   2016年10月9日印发）

 

第一章  总  则

第一条  为加强对学院人才培养工作的宏观指导和管理，深化学院教学改革，推动教师建设和专业建设，进一步提高人才培养质量，特成立“教学工作暨专业建设指导委员会”，并制定本章程。

第二条  教学工作暨专业建设指导委员会是学院教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、校企合作、工学结合等问题的研究、指导、咨询、监督、审议、决策的组织机构。

第三条  全面贯彻党的教育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的发展道路，遵循高等职业教育的客观规律，紧密结合学院实际，以教学工作和专业建设改革研究为中心，认真探索研究新时期高等职业教育中出现的新情况、新问题，大力推进各项教学改革与建设，不断提高我院的内涵建设水平。

第二章  组织机构

第四条  学院教学工作暨专业建设指导委员会设主任委员1名，副主任委员1名，办公室主任1名，委员若干名，委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有教学管理经验的人员组成。委员会委员每届任期为3年，可以连任。

第五条  学院教学工作暨专业建设指导委员会委员由各系、部推荐，报院长办公会议批准后聘任。其聘任条件为：

1．具有副高级及以上专业技术职务，在教学和教学管理方面成绩突出、业务能力强的青年教师，可适当降低专业技术职务要求；

2．具有较丰富的教学或教学管理工作经验；

3．有较高的学术水平和较强的改革创新意识；

4．热爱教育事业，热心教学工作，有较强的事业心和奉献精神。

5．作风正派，坚持原则，实事求是，能认真履行工作职责。

第六条  教学工作暨专业建设指导委员会秘书处设在教务处，组织和开展委员会的日常工作。

第三章  运行制度

第七条  教学工作暨专业建设指导委员会根据工作需要召开全体会议，或者1/3以上委员联名提议，可以临时召开委员会全体会议，商讨、决定相关事项。办公室主任负责组织和协调工作。

第八条  教学工作暨专业建设指导委员会实行民主集中制。决定问题可采用议决制或表决制，表决时，采用举手表决或无记名投票方式进行。

第九条  教学工作暨专业建设指导委员会的决议，由委员总人数的三分之二以上参加会议，会议有效。表决时赞成票超过到会总人数二分之一为通过。

第十条  教学工作暨专业建设指导委员会根据教学工作需要，可组织成立若干常设或临时性的专业委员会及其他教学组织。有关教学、专业方面的专业委员会及组织均隶属于学院教学工作暨专业建设指导委员会。

第十一条  委员应严格遵守《betway官网 教学工作暨专业建设指导委员会章程》，保持学者风范和道德操守，对所讨论的敏感问题严守秘密。所讨论的议题如与本人直接相关，按规定予以回避。 

第四章  工作职责

    第十二条  审议学院教学工作中的重大事项。

第十三条  审议专业设置和调整等重大事项。

第十四条  指导学院专业建设、课程建设，评审院级特色（骨干）专业、精品资源共享课、教学成果奖等，并推荐省级、国家级特色（骨干）专业、精品资源共享课、教学成果奖等教学质量与教学改革工程项目的评选。

第十五条  审定学院师资队伍建设规划，指导学院师资队伍建设，对学院教学团队、专业带头人（专业负责人）、骨干教师、教学名师，教学能手、教学新秀、“双师素质”教师等进行评议（评选）和审定，并推荐省级、国家级教学团队、教学名师等的评选。

第十六条  对学院实习实训规划及实习实训条件建设等工作进行指导和评审，并推荐省级、国家级财政支持的实训基地建设项目的评选。

第十七条  审定学院教材建设规划和教材编写、选用工作，推荐评审省级、国家级重点规划教材。

    第十八条  负责建立校企合作、工学结合的长效运行机制和管理机制。定期召开专业咨询论证会，组织开展专业调研，了解社会、行业企业对学院专业设置、教学内容、人才培养等方面的意见和建议，为教学工作及专业建设提供依据。

第十九条  对院系教学工作和专业建设等方面的教学诊断与改进工作和其它各项评估进行指导和咨询。

第二十条  受学院委托，研究和决定学院教学工作和专业建设中的其他重大问题。

第五章  附  则

第二十一条  本章程自颁布之日起施行，原《教学工作委员会暨学术委员会章程》和《专业建设指导委员会章程》废止。未尽事宜，由学院教学工作暨专业建设指导委员会负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件：

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教学工作暨专业建设指导委员会名单

 

主  任：田树涛

副主任：马  江 

成  员：王娟丽   王继伟   谢  钢   李君宏   高忠有

  李维敦   邱琴忠   王  荣   梁  怡   杨  晶

  刘宗波   黄治学   王  瑛   王东晓   高建兴

  李海英   王映梅   蔡兰峰   侯小强   魏  钢

  孙来忠   祁巧艳   何丽琴   刘  攀   曹  瑛

秘书长：李君宏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

betway官网 教学质量监督评价委员会章程

 

（甘建职院教发〔2016〕3号   2016年10月9日印发）

 

第一章  总则

第一条  为推进学院内部治理有序发展，持续提高人才培养质量、办学水平和服务能力，建立常态化、动态化的人才培养质量长效保证机制，保障学院教学质量监督评价委员会有效发挥作用，制定本章程。

第二条  教学质量监督评价委员会是指导学院开展教学质量监督评价，组织内部质量保证体系诊断与改进、适应社会需求能力评估等工作的指导决策机构。

第三条  教学质量监督评价委员会旨在构建完善的教学质量监控、保障和评价体系，研究影响教育教学质量的重大问题，促进学院教学质量和办学水平的不断提高。

第二章  组织规则

第四条  教学质量监督评价委员会应当由具有丰富教学和教学管理经验的教师、教学管理人员和教学督导人员组成。委员会委员应由学院各部门、系、部自下而上民主推荐产生。教学质量监督评价委员会设主任委员1名，副主任委员1名。主任委员由院长提名，全体委员选举产生。

第五条  教学质量监督评价委员会委员应具备以下条件：

（一）政治思想觉悟和道德修养水平高，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，师德高尚。

（二）具备较为丰富的教育科学理论知识，尤其是教育评价和教育管理理论等方面的知识。

（三）具有丰富的教学和教学管理工作经验。

（四）关心学院建设发展，有参与学院教学质量监督评价的意愿和能力，能够正常履行职责，责任心强。

第六条  教学质量监督评价委员会委员实行任期制，每届任期三年，可连选连任。经主任委员提议、半数以上委员同意，教学质量监督评价委员会可根据需要在任期内对人员组成作适当调整。

第七条  教学质量监督评价委员会设秘书处，处理教学质量监督评价委员会的日常事务。秘书处设在教务处评建办。

第八条  教学质量监督评价委员会根据工作需要，可组织成立若干常设或临时性的专门监督评价小组。

第三章  工作职责

第九条  审定学院内部质量保证体系建设规划，完善内部质量管控和预警机制，建设学院现代质量文化。

第十条  审定学院重大教学改革措施和各项教学运行文件，审定教学质量监控与评价的各项工作制度、措施等。

第十一条  全面监控和评价学院教学质量，组织开展教学质量督查、调研，对教育教学过程进行全方位监督。

第十二条  知悉与教学质量相关的学院各项工作情况，就教学质量问题向相关部门提出咨询或质询。研究解决影响教育教学质量的重大事项，处理教学质量监控中发现的问题。

第十三条  组织学院内部质量保证体系诊断与改进工作。

（一）指导教育教学数据采集、管理与分析反馈，审定学院人才培养工作状态数据和《人才培养工作状态数据分析报告》。

（二）审定学院《毕业生就业质量年度报告》，对毕业生就业工作开展评价反馈。

（三）审定学院《人才培养质量年度报告》，协调解决影响教学质量的突出问题。

（四）审定学院《内部质量保证体系自我诊改报告》和各职能部门、系、部年度自我诊改报告，建立学院和各职能部门、系、部两级质量主体责任制度，加强各层面质量监控动态管理。

（五）组织协调外部质量监控与诊断，协调参与学院人才培养的企业发布《企业参与高等职业教育人才培养年度报告》。

第十四条  组织开展高等职业院校适应社会需求能力评估工作，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，提高学院人才培养能力和质量，更好服务地方经济发展，适应行业发展需求。

第十五条  受学院委托，组织开展各类教学质量检查评估，对涉及教学质量的重要事项进行论证和咨询，并提出建设性意见。

第四章  运行制度

第十六条  教学质量监督评价委员实行例会制度，每学年召开一至两次全体委员会议。根据工作需要，可临时召开全体委员会议，商讨决定相关事项。

    第十七条  教学质量监督评价委员会会议由主任委员主持。召开全体委员会议时，出席人数须达到全体委员人数的三分之二以上方可举行。

第十八条  教学质量监督评价委员会决定重大事宜按照少数服从多数的原则，同时注意尊重少数人的意见。相关决议可以记名或无记名投票方式进行表决。需要表决的事项，同意票应超过到会人数的二分之一方为通过。

第十九条  教学质量监督评价委员会建立信息反馈和年度报告制度。对检查、咨询或质询过程中的情况和发现的问题，及时以书面形式向相关部门反馈，并提出建议，督促整改。每年度对学院教学质量整体情况进行全面分析，提出意见、建议并对教学监督评价委员会的运行及履职情况进行总结。

第五章  附则

第二十条  本章程自发布之日起执行。此前发布的有关规章、文件中的相关规定与本章程不一致的，以本章程为准。未尽事宜，由学院教学质量监督评价委员会全体委员会议讨论处理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件：

betway官网 教学质量监督评价委员会委员名单

 

主  任：田树涛

副主任：马  江 

委  员：王娟丽  王继伟  谢  钢  刘亚龙  李君宏  高忠有 

韩建绒  高建兴  王东晓  席攀锋  李维敦  邱琴忠 

王  荣  梁  怡  杨  晶  刘宗波  黄治学  王  瑛 

王映梅  蔡兰峰  侯小强  魏  钢  孙来忠  祁巧艳 

何丽琴  刘  攀  曹  瑛

秘书长：李君宏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

betway官网 教育教学督导委员会工作章程

 

（甘建职院教发〔2013〕19号   2013年11月22日印发）

 

第一章  宗旨

第一条  实行教育教学督导制度，是学院依靠专家治学的一条有效途径，也是提高管理水平的一项重要手段。通过教育教学督导工作，有利于督促全体教学、管理人员进一步增强工作责任心，认真履行岗位职责，提高工作质量；有利于学院管理部门及时有效的解决教学中出现的问题；有利于为目标责任制考核提供必要的参考依据；有利于帮助青年教师尽快提高教学水平。

第二条  教育教学督导工作要认真贯彻党的教育方针，以《高等教育法》和《职业教育法》为根本，围绕高等职业教育培养目标开展工作，为提高教育教学质量做出贡献。

第二章  组织机构

第三条  教育教学督导委员会由院长直接领导。

第四条  教育教学督导委员会设主任委员一名，副主任委员两名，督导员若干名。主任委员由分管教学院领导兼任。督导委员会下设督导室，具体负责督导事务。

第五条  受聘教育教学督导须具有大学本科以上学历，具有副教授(高级实验师)任职资格或者取得讲师(实验师)任职资格五年以上，业务精湛，有较高的教学水平，掌握学院相关专业理论，有较强的专业技能，对高等职业教育人才培养质量有独到的见解，并敢于坚持原则，能够公正处事。

第六条  教育教学督导人员的聘任可由各教学单位和教学管理部门按限额推荐，经学院院长办公会审议；也可由学院在离退休教师或院外相关单位人员中直接聘任。无论何种方式聘任的教育教学督导都由院长签发聘书。聘期一般为两年。具体推荐程序见《betway官网 教育教学督导委员会人员推荐表》。

第三章  工作范围

第七条  教育教学督导工作要深入到教学各个方面，其工作范围包括课堂理论教学、校内外实践教学的听课检查；专业教学计划、教学大纲修订的质量评价；教材使用情况的检查指导；实验实训基地建设评价和使用情况监督指导；全院大型教学竞赛活动的评判；教学改革和教学管理咨询；学生素质教育和学风建设检查督促指导等。

第四章  工作职责

第八条  通过听课、教学现场视察、检查教学管理制度的落实执行情况及对教师和学生调研等多种方式开展工作，为教学过程质量监控和教学工作目标责任制考核提供相关信息和检查资料。

第九条  在督促检查过程中，要发挥对青年教师的指导作用，帮助他们尽快学会教学艺术，掌握教学方法，提高业务水平。

第十条  及时了解掌握国内外高校教学改革信息，研究高等职业教育的办学规律，不定期的向学院提出专业建设、课程建设、教材改革和实验实训基地建设等方面的意见和建议，对教学改革中出现的问题给予咨询，为学院提高管理水平当好参谋和助手。

第十一条  在学院各种教学竞赛活动中担当评委工作。积极帮助教学和学生管理部门对学生开展素质教育，全方位提高教育质量。

第五章  工作方式

第十二条  根据学院年度教学工作重点，教育教学督导委员会要制定出学期具体工作实施计划，并认真落实。

第十三条  督导委员会要根据工作计划和督导人员的专业知识结构，给督导下达工作任务(包括听课、现场检查、获取信息、提供相关议案等)。督导委员会每月要召开一次工作协调会，对任务落实情况进行汇总，对发现的问题进行专题研讨，提出意见和建议，督促有关部门解决。

第十四条  根据学院教育教学改革与建设要求，不定期的配合教务和学生管理部门开展专业建设、课程建设、实验实训基地建设、学风建设等方面的专项检查和质量评估，提供评估检查结果。

第十五条  学期末写出督导工作总结，汇总督导听课记录和评议结果，汇总学生评教结果，提交学院作为教学单位及教师工作质量的评价依据之一。

第六章  待遇

第十六条  聘任离退休教师任督导，按照聘用协议发给工作津贴。在职教师担任督导，其督导工作量计入本人年度考核工作量，与教学工作量同等对待。

第十七条  对不认真履行工作职责的督导人员，解除聘约，对学院在职人员还将取消年度评优资格。

第七章  附则

第十八条  本章程未尽事宜，由督导委员会提出意见和建议，报经学院办公会审批后予以调整或补充。

第十九条  本章程于正式公布之日起开始执行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

betway官网 院系两级教学管理工作条例

 

（甘建职院发〔2011〕120号   2011年11月16日印发）

 

教学工作是学院一项经常性的中心工作，教学管理在学院管理中占有极其重要的地位。为建立“紧张、有序、严格、高效”的运行机制与激励、制约相结合的管理机制，不断提高教学与管理水平，确保人才培养目标的实现，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和教育部《高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校教学管理要点》（教高〔2000〕2号）的文件精神，并结合我院实际情况，特制定本工作条例。

一、教学管理组织系统

1.建立院系两级教学管理机构

（1）教务处是学院教学工作的中心枢纽，是教学管理的主要职能部门。在主管院长领导下，负责全院教学工作的组织、管理和协调、服务，是学院教学工作的管理层。

教务处长应协助主管教学院长或受其委托组织、召开教学工作会议，对全院教学工作进行检查、总结、督办，并将全院教学工作运行状况及时、准确、客观、公正地向主管院长汇报。

（2）系级组织是教学管理机构的基本单位，遵照学院对教学工作的总体要求和部署，负责本系各专业的日常教学与管理，专业建设与改革，师资、基地、教材等各项教学基础建设工作，是学院教学工作的操作层。

系主任全面负责本系教学及管理工作。各系设教学秘书，负责处理日常教学行政的具体工作。

2.专业或课程教研室是教学工作基层组织，其主要任务是按教学计划规定组织和实施教学工作，开展教学研究、科技工作，不断提高教学质量和学术水平。

二、专业人才培养方案管理

1.教务处负责组织制定学院各专业人才培养方案的原则、规定，并根据上级有关精神对《betway官网 关于制定专业人才培养方案的指导性意见》进行及时的调整和修订，为全院各专业制定和修订《专业人才培养方案》提供依据。

2.各系要遵照学院总体要求，结合本专业的性质与特点，及时制定和修订本专业《专业人才培养方案》，并按要求报教务处，待《专业人才培养方案》批准后负责组织实施。

3.教务处汇总后，按规定程序提交学院组织审核。审核通过后由教务处负责汇编成册，并监督执行。

4.各专业《专业人才培养方案》一经审核通过，原则上不再更改变动。如确应改动，有关系须提出书面申请报教务处，属于个别课时调整，由教务处审定；个别课程设置或较大课时调整，由主管院长审定；课程结构调整或有较大改动，由学院专业建设指导委员会审定后报主管院长批准后执行。

三、教学运行管理

1.教学运行管理是学院组织实施教学工作的核心。院、系均要抓住运行管理的两个重点：一是以稳定秩序、提高质量为目的，贯彻教学相长的原则，抓好以教师为主导，学生为主体（包括理论与实践）教学管理；二是抓好以教学管理职能部门为主体的教学行政管理，制定各项教学活动的质量标准、考核办法，健全各项规章制度并严格贯彻执行。

2.每学期第10周，各系依据专业《专业人才培养方案》课程进程表，将本系各专业下学期的教学任务及教学进程表统计报教务处。教务处在1周内协调、汇总完毕，经主管院长签字批准后，连同全院的《教学校历》下发至各系、部及相关部门，各系、部在3周内协调、安排完毕所有教学任务，并于每学期第14周星期五之前报教务处。

3.下达至各系的教学任务由各系、部及教研室负责安排或聘请教师。学院关于教学方面的要求、安排和规定，由各系、部负责向外聘教师布置、交待。外聘教师应符合资质要求，由各系、部负责管理。

4.教务处负责编排全院课表，教务处编排完全院课表之后，报主管院长批准后，于0周周五前发至各系、部，试运行两周。全院总课表一经确定，原则上不再变动，如确需变动，由要求变动的系、部负责沟通有关单位和教师后提出变动方案，经教务处批准后方可变动执行，如变动较大，须报主管院长批准后执行。

5.每门课开出之前由各系负责组织编写教学大纲和学习领域课程标准，明确开出本门课程的目的、内容、方法、要求、考核形式及评分标准。尤其对实践性教学环节要提出具体详细的要求。每门课程的教学大纲和学习领域课程标准编写后须履行教研室主任、系主任、教务处、主管院长四级认定批准手续。批准后实施的教学大纲和学习领域课程标准，每位教师在教学过程中必须严格执行，不得任意删改、增加或减少内容。

6.教师因各种原因不能按规定时间上课的，应及时、认真填写《调课审批表》,调课1周的，教研室主任同意，系主任批准；调课2周及以上的，教研室主任、系主任同意，教务处长批准。连续调课时数超过20学时的，相关系、教研室应考虑安排别人带课或调换任课教师，但要经教务处处长同意、主管院长批准，无故不按规定时间上课按《教学事故认定及处理暂行办法》执行。

7.各系负责本系教学常规管理，维持正常的教学秩序。各系（部）、教研室主任要定期检查每位教师（包括外聘教师）的教学情况（教学文件是否齐全及执行情况、教学态度和质量）。对影响教学秩序和质量的各种现象，要及时纠正处理，构成重大“教学事故和差错”的人和事，要及时报教务处按《教学事故认定及处理暂行办法》的有关规定进行处理。

8.依照《专业人才培养方案》中所制定的任选课科目选课，每学期的后半学期，教务处通知各系申报任选课时间，及开课所需的一系列程序等；各系在接到教务处下发的选课通知后，申报任选课的教师，必须在所限定时间内，在网上申报，即填报课程名称及拟开课程介绍，同时上报任选课开课审批表及教学大纲或学习领域课程标准，经教务处审批合格后，教务处编排授课时间。各系组织学生选课，网上录入。

9.各系负责重修课程的教学组织与管理。

10.分布在各系的教学资源(大小教室、办公室、实验室、机房、实训基地、教学仪器设备、教学备品等)为学院所有，应由各系配合教务处统一调度使用。

四、考务工作管理

1.遵照教学管理“考教分离”的基本原则，教务处全面负责学院的考务工作。制定考务和成绩管理有关的各项规章制度，建立科学的考核工作程序，实施科学化的考核管理。在考核工作中力求做到精心组织、周密安排、严格管理，形成良好的考风、学风、教风和校风。

2.学院各专业《专业人才培养方案》中开设的课程均要组织考核。考核可分为笔试或学习过程考核等多种形式。

3.考教分离课程考核由教务处统一组织安排，各系（部）具体实施；英语、计算机等级考试由基础课部具体组织；其余课程考核由各系（部）组织实施。考教分离课程的试卷由教务处负责统一印制，各系(部)应在每学期第15周之前，按教务处统一要求的格式，将考教分离课程试题及参考答案（评分标准）3套交到教务处，已建试题库的由教务处统一调题。其余课程考核试卷由各系（部）印制，并将试题及参考答案（评分标准）电子版交教务处存档。

4.教务处负责编制考教分离课程的考试日程、考场安排及监考人员，考试时间一般安排在考试周的前三天，教务处应在考试前两周将考教分离考试安排送达各系（部），由各系（部）具体执行；各系（部）负责编制除考教分离课程之外课程的考试日程、考场安排及监考人员，考试时间安排在考教分离课程考试之前，各系（部）应在考试前两周将考试安排送交教务处。

5.考试前一周，各系（部）到教务处领取考教分离课程考试试卷，分检并保管。考试时，监考教师到各系（部）办公室领取、装订试卷。各系（部）在考试期间要确保监考教师按时、按数到位，各考场应卫生整洁、桌椅够数、准时开门。

6.每学期初的补考，由教务处统一安排，各系（部）负责组织实施。各系（部）应在正常期末考试结束后一周内将补考人数报送教务处，由教务处统一安排考试，并在补考前一周将补考安排送达各系（部）。考教分离课程补考试卷由教务处负责印制，各系（部）在补考前一周到教务处领取；其余课程考试试卷由各系（部）负责印制。

7.有关考务工作各环节的质量和纪律要求，应严格按betway官网 《考场规则》《监考守则》执行。

五、学籍管理

（一）新生入学

新生入学工作关系学生在校就读能否顺利毕业，必须引起各系各部门的足够重视。

1.在每年新生录取结束后，学生处负责当年录取新生数据的整理、编班并下发数据、准备新生登记表、核对后的数据电子注册、新生名簿制作等工作；

2.各系（部）根据实际情况会同教务处、学生处进行班级的调整、对新生进行入学教育。

（二）学业动态管理

1.转学、退学的学生应由本人提出申请，经所在系、学生处同意，主管院长批准后方可办理，并送教务处备案。

2.学生处负责全院学生学籍异动的备案并每周更新全院的学生信息库。

3.教务处负责确定留、降级学生名单。

4.学生处负责学生的休学和复学的审批、复学学生的编班、进修生的审批与管理，并报教务处备案。

5.各系（部）负责确定重修学生名单，并报教务处备案。

（三）毕业、结业管理

1.教务处负责进行审核并出具毕业生成绩单、确定毕业生名单。

2.学生处负责毕业生离校通知单印制、制作并打印毕业证书、毕业证书电子注册。

3.学生处按要求负责毕业生学历图像采集、确定预计毕业生名单、发放毕业证书。

六、成绩管理

1.学生处负责在校学生数据维护，教务处负责各系（部）录入成绩权限管理、更改成绩录入权限管理；各系（部）负责学生各科原始成绩单的存档及试卷的保存。

2.各科成绩由任课教师网上直接录入；成绩的更正应由任课教师本人提出申请，经教研室主任、系主任、教务处处长同意后方能进行，佐证材料由教务处备案。

3.对学习成绩有异议的同学，应由学生本人向教务处提出申请，考试课需经任课教师、教研室主任、系主任同意后，并会同同一科目的非任课教师一同查阅，考查课、课程设计、单独核算成绩的大作业、实习、实训等课程需提交相关的佐证材料，并由教务处备案。

4.各系负责任课教师教学日志、试卷分析的收缴，教学日志由任课教师、教研室主任、系主任签字审核后，由各系存档、保存，试卷分析经教研室主任、系主任签字审核后报教务处审核，试卷分析由各系存档、保存；教务处建立学生成绩档案并出具在校成绩单，负责往届毕业生补考；各系（部）负责受理学生缓考申请，并在规定时间内报教务处审批。

七、各类省级以上的统考

1.基础课部负责英语、计算机等级考试等统考，负责按要求受理学生报名、发放准考证和各种考试证书（或成绩单）；

2.其余各类省级以上统考的考试由教务处协调安排。

八、教材管理

1.各系应于每学期第10周按要求上报下一个学期的教材征订计划到教务处。

2.教务处对全院的教材征订计划汇总后进行政府采购。

九、教学名师评选、特色专业、精品课程及教学团队申报

1.教务处负责相关文件下发、申报材料汇总审核、组织校内评审；

2.各系负责组织本系教师准备申报材料。

此条例自2011/2012学年度第一学期起执行，解释权归教务处。

 

 

 

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

betway官网 教学事故认定及处理暂行办法

 

（甘建职院发〔2006〕030号   2006年6月1日印发）

 

为了全面提高教学质量，加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，确保正常的教学秩序，减少教学工作中失误和事故的发生，在出现教学事故时得到严肃、实事求是、公平的处理，不断提高教师和管理者的责任心、质量意识和工作的规范性，特制定本办法。

一、教学事故认定

在教学过程中，由于任课教师、教学管理人员（部门）、教学辅助人员以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任，导致影响教学秩序、教学进程和教学质量等消极后果的事件，均属于教学事故。根据事故发生的情节和后果，分为：一般教学事故（Ⅲ级）、较大教学事故（Ⅱ级）和重大教学事故（Ⅰ级）三种予以认定。

（一）一般教学事故（Ⅲ级）

1.教学类

（1）不认真对待系或教研室安排的日常教学工作，采取阻碍、拖延或敷衍了事的态度，给系或教研室工作带来一定影响。

（2）不严格执行（理论、实践）教学计划，超过学院规定授课计划浮动范围界限，但尚能完成计划规定教学内容。

（3）不按照授课计划和教学大纲要求布置、批改作业、实验（实训）和实习报告，丢失实验（实训）实习报告。

（4）经常使用旧教案（未补充新内容）上课，经教学管理或督导部门指出后仍不改正。

（5）非特殊原因在一学期内上课迟到或提前下课5分钟者。

（6）在传授知识、技能和考试命题中出现个别差错。

（7）任课教师在教学活动中行为不文明或仪表不整（如穿背心或拖鞋）。

（8）考试成绩报出后又给教学班上的学生更改成绩。

（9）不按规定时间向系或教务处送交试卷，造成考试成绩汇总工作无法正常进行。

（10）阅卷教师发现学生试卷有明显作弊而知情不报者。

2.教学管理类

（1）变动上课时间或地点，虽经系（部）同意，但系（部）未及时报教务处备案。

（2）因安排不当造成考试冲突，但未造成严重后果。

（3）因排课失误造成课程冲突，但未造成严重后果。

（4）教学计划确定后，管理部门未及时向任课教师下发教学任务书（教学日志、课程表、学生考勤表）。

（二）较大教学事故（Ⅱ级）

1.教学类

（1）未经系教学主管领导审批，任课教师擅自舍弃课时超过学期授课计划1/4以上。

（2）未经学院教务处及各系同意，擅自变更教学任务书（课程表）所确定的主讲教师。

（3）上课不进行考勤，不进行平时教学考核，授课日志要求栏目填写不全，检查时无法作为教学考评依据。

（4）上课或监考时通讯工具发出响声而未及时关机或当场接电话，直接影响课堂（包括理论和实践课）教学或考场秩序。

（5）不认真备课，上课无教案或对讲授内容缺乏了解，在讲授或技能操作中出现明显错误。

（6）不按教学规范要求履行职责，或无特殊原因经常坐着上课或课堂教学时间不到计划时间80%。

（7）不服从系上监考安排，不认真履行监考职责，监考迟到、早退或中途擅自离开考场做与监考工作无关的其他事情；在考场内看书、看报、聊天、备课者；监考时不认真检查考生证件，对学生作弊不及时纠正和处理，给考试工作造成严重不良影响。

（8）阅卷时丢失试卷、丢失或漏登、错登学生成绩。

（9）在考查课或考试课平时成绩评定中，无平时考评依据，擅自随意编造成绩，给成绩评定工作造成不利影响。

（10）非不可避免的原因一学期内提前下课10分钟累计超过两次（含两次）。

（11）实践教学课前无准备或准备不充分，造成实践教学活动无法按计划进行，直接影响教学效果。

（12）指导学生毕业设计（毕业论文）过程中，由于教师未按要求指导学生，或对工作不负责任，导致学生不能按时完成规定的毕业设计（毕业论文）任务，造成严重影响。

（13）非特殊原因在一学期不参加教研室教学活动累计达到3次（含3次）以上者。

（14）任课教师对考试命题审核不严，致使命题出现多处错误，给考试工作造成不良影响。

2.教学管理类

（1）教学管理人员在教学进程安排、课程调度、课程表编排、教室调度安排、实践性教学场地安排、考场安排等工作中出现疏忽或通知不及时，发生教学活动相互撞车或师生不能按时到达预定地点开展教学活动，造成教学秩序混乱。

（2）审查不认真，发给不应该获得毕业证书的学生相应的证书或出具与事实不符的学历、学籍、成绩等各类证书、证明。

（3）系主任不认真履行教学文件审核职责，批准执行不符合专业教学计划和教学大纲的授课计划，造成教学活动与人才培养目标发生严重偏差，造成严重不良影响。

（4）主管部门对本单位所发生的教学事故隐瞒不报，造成严重后果。

（三）重大教学事故（Ⅰ级）

凡发生下列情况，均属于重大教学事故：

 1.教学类

（1）在教学、实验、实习等教学活动和管理工作中，散布违背宪法、法律和四项基本原则，违背教书育人基本宗旨的言论，或散布封建迷信以及淫秽内容，其言行在学生中造成恶劣影响。

（2）任课教师未经教务处、系（部）批准个人私自停课、调课、缺课、找他人替课者；提前下课15分钟；监考不到者。

（3）任课教师及相关人员考前故意泄露考试内容，造成恶劣影响。

（4）在考试命题中出现严重错误（错题分值占总成绩的1/10），造成考试延误、中断或失效。

（5）任课教师不严格按照评分标准进行阅卷，在非教学因素影响下，擅自提高或压低学生考核成绩10分以上。

（6）监考过程中因不及时检查清点试卷、不认真填写监考记录，造成试卷丢失或所填记录与上交试卷严重不符。

（7）教学活动无授课计划或严重违反教学计划，擅自将教学活动变更为自习或其它活动。

（8）主（监）考人员未能及时到位而严重影响考试的正常进行；或未能严格执行有关的考试规定而造成考场秩序混乱，影响考试结果的有效性。

2.教学管理类

（1）未经教务处同意，各管理部门或教学单位擅自将正常教学活动改为其他非教学活动。

（2）故意出具与事实不符的学历、学籍、成绩等各类证书、证明。

（3）教学管理人员丢失学生原始成绩或试卷，致考试成绩无法确定。

（4）在考试安排中漏排班级、考试课程，严重影响考试的正常秩序。

（5）培养方案中应开课程在课表中出现漏排或错排，影响正常教学。

（6）教学管理人员在试卷的印制、传递、保管过程中故意泄露试题，造成恶劣影响。

（7）在全校性教学调度中，管理人员通知内容不当或未能及时下发通知，造成教学秩序混乱。

（8）在课程安排中漏排或错排班级、课程，影响正常教学秩序。

二、事故认定的管理程序

（一）各种教学事故都要填写《教学事故登记表》，教学事故应由责任人所在系、部、部门查实，按一次一表的方式作好登记，在事故发生后三天内向教务处报告。事故登记表应明确列出责任人，不得以部门集体代替。

（二）各系、部及相关部门应成立教学事故认定与处理小组，由系主任或部门负责人任组长，负责本单位较大教学事故和一般性教学事故的认定，提出初步处理意见，报教务处核定。

（三）重大教学事故由教务处、人事部门组织专家，会同事故责任人所在单位共同认定，研究提出处理意见，报学院办公会审议作出处理。

三、教学事故的处理

（一）一般性教学事故

由责任人所在系、部及相关部门的主要负责人对责任人签发《一般性教学事故通知书》，在本系、部及相关部门通报批评，扣发责任人一个月岗位津贴，取消年度评优资格。

（二）较大教学事故

由责任人所在系、部及相关部门主要负责人签发《较大教学事故通知书》，在系、部及相关部门进行通报批评，扣发责任人三个月岗位津贴，取消年度评优和当年申报高一级专业技术职务的资格。

（三）重大教学事故

由主管教学院长签发附有学院处理意见的《重大教学事故通知书》，在全院通报，并扣发责任人半年乃至全年的岗位津贴，从事故发生当年开始，连续两年内，不得参加年度评优，并取消申报高一级专业技术职务资格，同时给予行政警告处分。对情节恶劣、造成严重后果的责任人，可以实行缓聘、解聘、调离原工作岗位。

（四）凡一学年内发生两次同类事故等同于高一级事故一次，一学期内连续发生两次同类事故视为一次重大事故。各有关部门应在教学事故处理完毕后将《教学事故通知书》的副本以及具体处理意见报学院教务处和人事部门备案，作为年终考核、职务晋升和职称评定以及聘任的依据。

四、附则

（一）若事故责任人对学院各级管理单位或部门提出的处理结果有不同意见，可在接到《教学事故通知书》之日起10日内，向学院或有关部门提出申诉。一般性教学事故和较大教学事故由教务处受理，重大教学事故可提交学院重新进行复议。

（二）本规定仅限于教学活动中出现事故的处理，若同时违反学院其它规章制度，则依据有关规定分别处理。

（三）本规定解释权在教务处。

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

实践性教学类

一、教学事故认定

（一）一般实践性教学事故（III级）

认定程序依照《betway官网 教学事故认定及处理暂行办法》执行。对应用软件、电教、试验设备未尽到管理维护职责，人为造成仪器设备等财产500—5000元（含5000元）之间的损失。

（二）较大实践性教学事故（II级）

1.非特殊原因每学期教研活动中缺勤累计超过两次。

2.对应用软件、电教、试验设备未尽到管理维护职责，人为造成仪器设备等财产5000—10000元（不含5000元）之间的较大损失。

3.毕业实习、认识实习、试验中由于教师疏于管理、玩忽职守、致使学生造成轻伤。

4.对实践性教学资料保管不善、丢失或管理混乱。

5.在安排毕业设计、毕业实习、认识实习中，由于人为的因素而造成实践性教学活动无法进行。

6.无正当理由，不服从安排，导致实践性教学活动无法正常进行。

7.应用软件中心、电教中心管理人员擅自离岗。

（三）重大实践性教学事故（I级）

1.实践性教学任课教师未经实习实训处批准，个人私自停课、调课、缺课，找人替课。

2.试验、CAD和实训教师不严格按照评分标准进行阅评、在非教学因素影响下，擅自提高或压低学生考评成绩。

3.毕业实习、认识实习阶段及试验中，实习教师、管理教师、试验教师疏于组织、管理，玩忽职守，致使学生造成重大伤亡事故。

4.对应用软件、电教、试验设备未正常维护管理，人为造成设备仪器等财产损失在10000元以上。

二、事故认定的管理程序

参照《betway官网 教学事故认定及处理暂行办法》执行。

三、教学事故的处理

参照《betway官网 教学事故认定及处理暂行办法》执行。

附件2：

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教学事故登记表

 

 

 

betway官网 专职教师综合量化考核办法（修订）

 

（甘建职院教发〔2014〕9号   2014年10月28日）

 

为了进一步调动广大教师搞好教学工作、参与学院教研教改工作的积极性，提高我院教师队伍的整体素质，促进教学质量的不断提高，特制定本办法。

一、考核原则

1．坚持单项与综合考核相结合，定性与定量考核相结合的原则。

2．坚持客观公正、平等评价的原则。

二、考核范围

1．我院专职教师。

2．兼职教师、外聘教师的考核由教学督导室配合系（部）完成。

3. 实习教师按《实习教师综合量化考核办法》考核。

三、考核时限

每学年度考核一次。

四、考核内容、分值及标准

1. 师德师风（10分）：爱岗敬业，认真贯彻、执行党的教育方针、政策，能严格执行学院的各项教学管理制度，能从学院的大局出发，勇于挑重担，主动承担教研、科研项目；在教书育人、严谨治学、为人师表、刻苦钻研、团结协作方面做得很好。工作态度好、工作业绩突出。

2. 教学水平及教学过程考核。

（1）听课考核（50分）：从教学目标、教学组织、教学方法、教学技能、教学态度、教学效果等方面考核。具体标准见附件。

（2）说课考核（50分）：从教学目标、教学内容与教材分析、教学过程、教学方法与教学手段、学法指导、综合素质等方面考核。具体标准见附件。

上述两种考核方式，每学年度根据具体情况选择一种方式进行考核。

3. 教案检查（10分）：本项教案检查是专职教师本年度所任各门课程全套教案的检查。教学目的明确、具体、针对性强，条理清晰，重点突出，内容无误，过程完整，安排得当，书写工整。授课进度安排合理，符合本专业人才培养方案和本门课程教学大纲（课程标准）要求。

4. 教学日志及学期授课总结检查（10分）：教学日志填写完整，书写工整，能按照学期初教研室制定的课程授课计划教学；考勤完整，平时及期末成绩评分公正客观，核分准确，成绩单填写无误，学期授课总结具体、客观，学生总评成绩达到学院规定的及格率以上。

5. 作业（10分）：作业题针对性强，份量适当，难易适度。能认真、及时批改作业，重点、疑点内容及时讲解。以学生班级填报的教师教学情况调查表中“作业布置与批改”栏中得分取平均值折合计算。

6. 学生反馈（10分）：以学生班级填报的教师教学情况调查表中前七项取平均值折合计算。

7. 加分:

(1)超工作量加分办法：工作量加分执行新工作量标准，每超15个课时加0.1分，按学年度计算。

(2)任多门课程加分办法：在每学年度按学期任两门以上（不含两门）课程者，每学期按每多一门加0.5分计算。

独立指导综合实训、顶岗（毕业）实习按一门课程计算。

(3)论文、论著加分办法：

在国家核心期刊上发表一篇论文（第一作者）加3分；编写教材（已出版）：专著加5分，主编加2分（本人编写字数占本教材总字数的1/4以上），副主编及参编8万字以上加1分，其余不加分。

(4)获教学成果奖加分办法：

获国家级一等奖按前五名分别加8分、8分、7分、6分、5分；

获国家级二等奖按前五名分别加7分、7分、6分、5分、4分；

获国家级三等奖按前五名分别加6分、6分、5分、4分、3分；

获省部级一等奖按前五名分别加4分、4分、3分、2分、1.5分；

获省部级二等奖按前五名分别加3分、3分、2分、1.50分、1分；

获教育厅级奖按前五名分别加2分、2分、1.50分、1.20分、0.80分；

获学院级奖按前五名分别加1分、1分、0.80分、0.60分、0.50分。

(5)获特色专业、教学团队、精品课程荣誉称号加分办法：

获国家级荣誉称号按前十名加分，前五名分别加12分、12分、9分、6分、3分；6-10名加2.4分；

获省部级荣誉称号按前十名加分，前五名分别加5分、5分、3.75分、2.5分、1.25分；6-10名加1.0分；

获学院荣誉称号按前十名加分，前五名分别加2分、2分、1.50分、1分、0.75分；6-10名加0.50分。

(6)参加学院重大教改项目的主要完成人加分办法：

按前十名加分，前五名分别加2分、2分、1分、0.5分、0.25分；6-10名加0.15分。

(7)在组织各种比赛、竞赛活动中辅导老师加分办法：

获国家级特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别加5分、3分、2.5分、2分；

获省部级特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别加2分、1.5分、1.25分、1分；

获厅级特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别加1分、0.5分、0.3分、0.2分；

获学院特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分、0.1分。

另外，行业协会组织的全国范围的比赛、竞赛，按省部级相应获奖等次加分；行业协会组织的全省范围的比赛、竞赛，按厅级相应获奖等次加分。

(8)公开课、学术报告加分：

公开课按甘肃省、院际交流、学院、系（部）四个等次分别加2分、1.5分、1分、0.2分；

学术报告按学院、系（部）两个等次分别加1分、0.5分。

(9)获教学名师、教学能手、教学新秀等荣誉称号加分办法：

获国家级荣誉称号加5分；

获省级荣誉称号加3分；

获院级荣誉称号加1分。

(10)成功申报中央、省级财政支持的职业教育实训基地的主要完成人加分办法：

按前十名加分，前五名分别加2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分,6-10名加0.2分。

如遇特殊情况参照以上加分办法酌情加分。

在同类加分项目中，只计最高加分。

8. 减分。

（1）无故误课者，每节课减10分。有事必须提前请假，否则按无故缺课处理。

（2）不按时上课、下课或上课期间无故离开课堂的，每发生一次减5分。

（3）授课期间不带教案、教学日志的，每发生一次减5分。

（4）监考期间不得做与监考无关的工作，每发生一次减5分。

（5）对定期检查的各项教学资料，逾期不交者，减5分。

（6）变更课表应填写调课通知单，擅自变更课表者，课时不计入工作量并每次减3分。

（7）对教学进度每学期偏差超过10%，每增加10%减3分。

（8）无故不参加相关教学会议或活动的，每发生一次减0.5分。

五、考核办法

由学院成立专门考核组，通过听课或说课考核、定期检查、学生评教相结合的办法进行考核和评定。

考核组成员构成：由学院相关领导、系（部）主任、教研室主任、督导室部分教师组成。

1．听课或说课考核

考核组成员对被考核教师进行听课或说课考核并将意见卡进行汇总给出听课或说课考核分数。

2．定期检查

每学期考试结束后一周为定期检查周，检查内容有：全套教案、教学日志（学期授课计划、授课实施记录、学生成绩单、学生考勤）及学期授课总结等。同时每学年第二学期末收缴每位教师获奖证书和证书复印件、论文、教材等相关材料交考核组检查、备案，作好记载，作为加分的依据。

3. 学生评教

每学期期末考试前两周召集学生代表填写教师教学情况调查表。

教务处要按标准公平、公正、客观、准确地统计每位教师的考核分数，于每年七月份进行汇总统计。

六、等级标准

1．最终得分等于各个单项考核分+加分+减分。

2．根据考核结果，对每位专职教师统计出最终得分，根据最终得分确定考核等级。

3．考核等级分为优秀（90分以上）；良好（80-89分）；中等（70-79）；合格（60-69分）；不合格（60分以下）。

4. 每学年考核组评出每位专职教师的考核等级，记入教师业务档案，作为晋级、评优的依据。

七、奖惩

1．学年优秀教师的产生

优秀教师的奖励以各系、部专职教师人数按规定比例从高到低依次确定。学院对优秀教师颁发证书，记入业务档案。

出现以下情况者，将不能参评优秀教师：

（1）课时量达不到规定者。

（2）无完整教案者或教学日志填写不完整者。

（3）学生反馈意见较差者。

（4）出现教学事故者。

（5）未按学院要求参加生产实践锻炼者。

（6）实习教师。

2．每学年得分在70分以下的教师，限期提高，连续两个学年均在70分以下者，下学期不予安排教学任务。

3．每学年得分在60分以下的教师下学期不予安排教学任务。

八、本办法自印发之日起执行，原《任课教师综合量化考核办法（修订）》（甘建职院发〔2010〕25号）同时废止。

 

 

 

                                

 

 

 

 

 

附件1：              

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专职教师师德师风打分表

   /   学年度   第   学期

姓  名	检 查 情 况	得  分	备    注

审核人：                    填表人：

                                         年    月    日

 

附件2：               betway官网

专职教师综合量化考核听课卡片

教师姓名            讲授课程              班级            

课题                                                      

 

    听课人：

 

                                   年    月    日

附件3：             betway官网

专职教师综合量化考核说课打分卡片

教师姓名                      课程                          

序号	考核 项目	考核内容与要求		权重	得分
一	教学 目标 （5分）	联系学生认知、能力结构和心理特征，分析教学目标确定的合理性、可操作性以及实现教学目标的基本思路。		5
二	教学内容与教材分析 （13分）	说明课程在人才培养方案中的地位、作用和性质； 说明在课程大纲中，对指定的课程内容所应完成的学习任务； 说明学习内容在相应学习领域中的地位和作用、前后联系，以及依据课程大纲进行取材、渗透教学新理念的理由。		5
		说明教与学的重点、难点 。重点、难点准确、科学合理，符合教学目标要求和学生实际。		4
		说明对教材的整体把握、教材特色及处理设计思路		4
三	教学 过程 （11分）	说明各教学环节的设置及时间分配	1．教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述； 2．项目载体、教学媒介的选择与说明； 3．师生双向活动有机结合的设计构想及效果预期； 4．各环节的时间分配合理，对工作任务重、难点处理和学生活动有倾斜；	7
		说明各环节的衔接方式	教学程序设计层次清楚、环节清晰；衔接恰当、过渡自然。	4
四	教学方法与教学手段 （11分）	采用的教学方法、特色及所依据的教学理念	1．引入课程的方法，体现“项目导向、任务驱动”； 2．教法总体构想及依据、教学载体、教学媒介、教学模式及其选择理由（打破“先学后做”的习惯模式，体现   “边做边学”或“先做后学”“行动导向”等新理念）； 3.调动学生主体作用的方式和分类指导的安排。	5
		说明运用的教学手段及其预期效果	教学媒介适当、教学手段多样，能有效促进教学目标的实现。	3
		说明突出重点、突破难点的方法	重点、难点分解合理、突破方法有效。	3
五	学法 指导 （5分）	说明学法指导的方式及训练措施	1.学法指导方式合理； 2.面向全体学生，针对不同程度学生的指导合理； 3.学法指导的具体安排及实施训练措施得当。 4.注重学生综合素质的培养。	5
六	综合 素质 （5分）	教师精神饱满，教态自然，仪表端庄大方。能准确应用普通话，教学语言表达清晰流畅，简明扼要，语调适中有感染力。运用现代教育技术的操作能力熟练，适时把握教学节奏。脱稿说课。		5
		总分		50

考核人：                                          年    月    日

 

附件4：                betway官网

专职教师教案检查情况统计表

   /   学年度   第   学期

姓  名	讲  授  课  程	检  查  情  况	备    注

审核人：                     填表人：

                                         年    月    日

 

附件5：                betway官网

专职教师教学日志及学期授课教学总结检查情况统计表

   /   学年度   第   学期

姓  名	讲  授  课  程	检  查  情  况	备    注

审核人：                     填表人：

                                                       年    月    日

 

 

附件6：        betway官网 教师教学情况调查表

专业：                                                     班级：                           

说明：本表由学生填写并在对应栏内打“√”。

                                                              填表日期：      年    月    日

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教师教学工作量标准及核算暂行办法（修订）

 

（甘建职院教发〔2016〕4号   2016年10月9日）

 

为适应我院教育教学改革与发展的需要，进一步加强学院师资队伍建设与管理，充分调动广大教师的积极性和主动性，推进我院教学管理工作的制度化、规范化和科学化，根据有关文件精神和学院实际情况，特制定本办法。

一、专职教师教学工作量按学年核算

一学年额定基本工作量为260课时；津贴工作量为：正高320课时，副高360课时，中级和初级390课时，见习人员360课时。

二、教师教学工作量构成

1．课堂讲授课时量：包括备课、讲授、答疑及批改作业等。

2．其他教学环节，包括指导毕业设计（论文）、答辩、实验、实习、上机课、命题、考试、阅卷、辅导院代表队等。

三、课时计算方法

1．讲授一门课程的课时为实际授课课时乘以系数1.0。

2．讲授新课程（指本人在我院任职以来未讲授过的课程）的课时为实际授课课时乘系数1.2。新引进教师一年内不计新课系数。

3．讲授重复班的课时，第一、二个班的课时系数为1.0，第三个及以上班的课时系数为0.9。

4．同时讲授两种以上名称不同的课程课时，第一门课程（以课时多者算）的课时系数为1.0，第二门课程及以上的课时系数为1.2。

5．同期讲授一门课程其教材不同或教材相同而进度不一样时，其课程系数均为1.0。

6．合班上课人数折算系数，50人～59人按1.1计算；60人～69人按1.2计算；70人～79人按1.4计算；80人～99人按1.6计算； 100人～119人按1.8计算；120人～139人按2.0计算；140人～159人按2.2计算；160人以上按2.4计算。

7.《心理健康教育》、《创新创业》课程合班上课人数折算系数，100人以内按1.0系数计算、100～119人按1.1系数计算、120人～139人按1.2系数计算、140～159人按1.3系数计算、160人及以上按1.4系数计算。

8．期末考试命题一份试卷（包括标准答案及评分标准）按3课时计算；正考评阅一份试卷按0.80元计算，补考阅一份试卷按1.00元计算；监考人原则上由专职教师担任，人数不足时可考虑安排行政人员；正考监考一次按20.00元计发费用，补考监考一次周内按20.00元，周末40.00元计发费用。监考和补考阅卷不再单独计算工作量。

9．训练体育代表队及参赛期间的课时按实际时数的80%计算，但训练体育代表队时应提前列出训练计划，并报基础课部及主管院长批准，基础课部监督执行。

10．指导课程设计（指教学计划规定的集中周，包括准备工作、指导、答疑及批改等）的课时，每天指导一个教学班按3课时计算，重复班乘0.9系数。

11．指导毕业设计（包括选题、指导、答疑及批改）一个课题，每天指导10人按2.5课时计算，指导人数在10人以上者，每增加1人增加0.1课时。

12．实验、电算上机辅导等按教学计划安排的实际课时计算。各类实习，市内每天按5课时计算；市外按6课时计算。

13. 实验教师实验室管理工作按每学年20课时（每学期10课时）计算。

14．毕业设计（论文）答辩，每天按6课时计算。

15．教研室主任按教研活动计划组织活动，包括听课，组织交流教学经验，研究教学方法，检查室内教师教学情况等，每月按60.00元，每年按10个月计算报酬。

16．教师因公不能按计划授课时，经教务处研究同意，在学院核定的公差时间内可由教研室内其他教师代课或自己提前或延后补课，其课时计入代课教师或本人的总课时内。

17．教师因一般病假不能按时授课，应向所属系、部请假，病愈后，及时补课，课时量计入本人工作量，否则按旷工处理。

18．由于学院统一安排的活动或大型考试等原因而耽误的课程，由任课教师预先列出补课计划报班级所属系同意并做好纪录，监督执行，否则不予计算课时，并按教学事故处理办法中的相关条款予以处罚。

四、超课时酬金计算方法

1．每年应完成津贴工作量：正高320课时，副高360课时，中级和初级390课时，见习人员360课时；超过的部分视为超课时，结算酬金。

2．超课时费标准：

无职称教师：每课时：15.00元；

初级职务教师：每课时：20.00元；

中级职务教师：每课时：25.00元；

副高职务教师：每课时：30.00元；

正高职务教师：每课时：35.00元。

五、外聘教师课时计算

在计算课时数时原则上不计系数，担任70人以上合班课时乘1.2系数，不计多课头、新开课头系数，对低职高聘教师要严格把关，由系、部组织督导室、教研室、教务处听课后报主管院长决定。兼职教师的业务档案由聘用该教师的系、部、处管理。

外聘教师课时费标准：

无职称教师：每课时：25.00元；

初级职务教师：每课时：30.00元；

中级职务教师：每课时：35.00元；

副高职务教师：每课时：40.00元；

正高职务教师：每课时：45.00元。

六、课时费的发放：

1．专职教师课时工作量的统计，由教师所在系、部、处统计；不隶属本部门的教师工作量，应及时转入教师所属的系、处、部，由所属部门统一核准工作量，计算超课时费。

2．兼职、外聘教师的课时工作量由聘用该教师的系、部、处统计，核发课时费。

3．课时费（超课时费）的发放采用按月发放，年终结算补齐的办法。

七、凡有以下情况者按教学事故处理办法中的相关条款处理

1．未完成教学计划及教学大纲规定的教学任务者。

2．凡发生空堂、中途退堂等较大教学事故者。

八、年工作量不饱满或自然轮空者，可由教务处安排适当工作，不服从安排者酌情处理。

 

 

  betway官网 教学成果奖励实施办法（试行）

  

（甘建职院发〔2010〕29号   2010年4月15日）                    　　                 

 

第一章  总则

第一条  根据《甘肃省教学成果奖励试行办法》（甘政办发[1995]87号）文件精神，为全面调动学院教育工作者的积极性和创造性，积极开展教育教学研究和实践，深化教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和教育质量，促进学院教育教学工作协调发展，更好地适应国家经济建设和社会发展的需要，制定本办法。

第二条  教学成果奖授予在教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。

第三条  教学成果要注重实用性，所解决的问题要有针对性。要能立足学院实际，针对目前高等职业教育教学改革中存在的问题，提出有效解决问题的方法，实施效果显著，具有创新点和应用推广效果。

第二章  申报范围及条件

第四条  教学成果主要包括：

（一）在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面提高教育质量等方面具有创新性和推广价值的成果。

（二）在组织教学工作、推动教学及教学管理改革,加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作,建立自我约束、自我发展的机制,实现教学管理现代化等方面具有创新性和推广价值的成果。

第五条  betway官网 教学成果奖设一等奖、二等奖和三等奖。

符合国家的教育方针、政策，已经完成并经过两年以上教育教学实践检验、达到以下标准的成果，可获得betway官网 教学成果奖：

在教育教学改革方面取得较大突破，达到省内先进水平，并取得较大的人才培养效益的，可获得院级教学成果一等奖；实践证明，对学院教育教学工作具有明显的示范和推动作用的可获得院级二等奖；对本部门、本专业教学工作产生重大推动作用，并在全院产生较大影响的成果可获得院级三等奖。

实践检验的起始时间，应从正式实施(包括正式试行)教育教学方案的时间开始计算,不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为推荐申报教学成果奖的时间。教材建设方面的成果,其教材出版时间应在申报时间两年前。

第六条  对中青年教师和长期从事公共课、基础课的教师取得的成果，以及有明显特色并在全院有一定影响的教学成果，在同等条件下优先予以评奖。

第七条  学院各教学部门、教师及其他个人，均可依照本办法的规定申报betway官网 教学成果奖。

betway官网 教学成果奖的奖励工作遵循公开、公平和公正原则，接受全院教师监督。

第八条  成果的主要完成人应符合下列条件：

（一）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并做出主要贡献。

（二）直接承担学院教育教学工作，一般要有连续三年以上从事教学工作的经历，成果第一完成人原则上应具有中级以上专业技术职称。

集体完成的成果，其主要完成人原则上不超过5人。

第九条  成果的主要完成单位，指成果主要完成人所在的教学部门，并且在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献的部门。

每项成果的主要完成单位一般不超过3个。

第三章  申报办法

第十条  申报betway官网 教学成果奖，由成果的主要完成单位或主要完成人所在部门向学院推荐。

两个及以上单位或个人完成的成果，由第一主要完成单位或第一主要完成人，按本款上述规定向学院申报。

第十一条  推荐部门要统筹兼顾不同层次、不同类型的成果，择优推荐。

凡权属有异议的成果，在异议处理完毕以前，不得推荐betway官网 教学成果奖。

第十二条  推荐betway官网 教学成果奖,须提交《betway官网 教学成果奖推荐书》、反映该成果的总结（不超过5000字）、成果简介(不超过600字)各一式三份；申报成果如为教材,须提交教材样书两本(套),以及其他确与成果相关的材料复印件一式一份(本)。

提交与上述介质材料（教材样书除外）内容完全一致的电子材料，所有材料及其附件一律提交到本部门网站的教学成果奖励专栏以供评审，不提交不必要的附件材料。

申报一等奖的成果，除提交上述材料外，还须提交反映成果的视频光盘一份。

《betway官网 教学成果奖推荐书》填写参照《〈国家级教学成果奖推荐书〉填报事宜的说明》（本办法附件5）。

第四章  评审过程

第十三条  教务处负责接受并初审各部门的申报材料；对申报材料中存在的疑点问题，要求推荐部门作出说明。

第十四条  教务处组织教学工作委员会专家进行教学成果评审工作。

第十五条  betway官网 教学成果奖评审工作分为网络评审、会议评审二个阶段。网络评审采取打分排序的方式，确定进入会议评审的项目。

其中，一等奖评审必须进行会议答辩。

第十六条  评审工作实行回避制度。被推荐成果的完成人，不得参加评审工作。

第十七条  评审结束后，由教务处上报院长办公会议批准。

第五章  奖励及处罚

第十八条  对获奖成果，授予主要完成人证书和奖金，奖金数额为：一等奖1500元，二等奖1000元，三等奖600元。

第十九条  获奖成果应当记入主要完成人的业务档案，作为评定职称、晋级增薪的重要依据。

第二十条  获得院级一等奖的教学成果，由学院推荐申报省级及省级以上教学成果奖。

第二十一条  对于弄虚作假或剽窃他人教学成果的获奖者，由推荐部门负责调查核实,并提出处理意见；根据其获奖成果的等级，经批准撤消奖励，收回证书、奖金，并责成有关部门给予处分。

第六章  附则

第二十二条  本《办法》自颁布之日起执行，由教务处负责解释。申报要求如有改变，以学院网站通知为准。

附件1：betway官网 教学成果奖申报材料目录

附件2：betway官网 教学成果奖推荐书

附件3：betway官网 教学成果奖推荐汇总表

附件4：betway官网 教学成果奖推荐部门信息表

附件5：《国家级教学成果奖推荐书》填报事宜的说明

 

 

 

                    　　          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

betway官网 教学成果奖申报材料目录

 

一、《betway官网 教学成果奖推荐书》一式三份

二、成果总结（不超过5000字）一式三份

三、成果简介（不超过600字）一式三份

四、betway官网 教学成果奖推荐汇总表

五、betway官网 教学成果奖推荐单位信息表

六、网络附件：反映成果的必要的相关材料

注：1.以上材料均要求提交电子版；

2.如申报成果为教材，需提供教材样书2本（套），以及其他确与成果相关的材料复印件一式一份(本)；

3.申报一等奖的成果，还须提交反映成果的视频光盘一份（不超过15分钟）。

4.材料填写要求请参照《〈国家级教学成果奖推荐书〉填报事宜的说明》及教育部网站的教学成果奖励专栏。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

 

 

 

betway官网

教学成果奖推荐书

 

 

 

 

成  果  名  称                                 

成 果 完 成 人                                 

 

 

 

成 果 完 成 单 位                              

 

 

 

推 荐 等 级 建 议                              

推荐部门名称及盖章                               

推   荐   时   间         年        月       日

 

 

 

成 果 科 类                                    

代       码  □□□□□□

序       号  □□□□□□

编       号                                    

 

 

 

 

教务处制

 

一、 成 果 简 介

 

 

二、主要完成人情况

主要完成人情况

 

 

 

三、主要完成单位情况

 

 

 

主要完成单位情况

四、推荐、评审意见

附件3：

betway官网 教学成果奖推荐汇总表

推荐单位：（盖章）                                                                   填报日期：    年    月   日

序号	推荐成果名称	推荐 等级	成果主要完成人	成果主要完成单位	所属一级学科门类	所属二级学科类	附件网址

 

附件4：

betway官网 教学成果奖推荐部门信息表

学校	姓名	部门	职务	电话	传真	手机	电子邮件

附件5：

《国家级教学成果奖推荐书》填报事宜的说明

 

    《国家级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面

1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

2．成果完成人、成果完成单位:按《第六届高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列，成果完成人和成果完成单位根据实际情况填写，不限人数和单位数。

3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。

4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门、国家有关部门教育管理机构和中国人民解放军总参谋部训练和兵种部。

5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级奖的时间。

6．成果所属科类：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。

7．代码：组成形式为：abcdef，其中：

ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。

*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。

c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其他填0。

d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。

e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。

f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其他填0。

*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。

8.序号:组成形式为abcdef，其中:

abc为省（部）代码(详见下表);

def为省（部）推荐成果的顺序号。

例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。

省（自治区、直辖市）代码

9. 编号由第六届高等教育国家级教学成果奖励办公室填写。

二、成果简介

1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。

2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。

  3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。

4．成果简介及主要解决的教学问题:对成果内容概述及其主要解决的教学问题。字数一般不超过500个汉字。

5. 成果解决教学问题的方法：具体指出成果解决问题所采用的方法，思路要清晰。字数一般不超过600字。

  6．成果的创新点：是成果在创新性方面的归纳与提炼，字数不超过400个汉字。

  7．成果的推广应用效果：就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。

三、主要完成人情况

1．主要完成人情况，是核实推荐国家级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。

2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。

  四、主要完成单位情况

  1．主要完成单位情况，是核实推荐国家级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。单位是指学校或其它法人单位。

2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。

五、推荐、评审意见

推荐意见:由推荐单位填写。内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见；加盖推荐单位公章。

六、附件

1．反映成果的总结

字数不超过5000个汉字。

  2．教学成果鉴定书（或验收证明）

 （1）组织鉴定部门应为省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门、教育部有关科类教学指导委员会或国家有关部门教育管理机构。

    （2）鉴定组织应由同行专家5-7人组成，该成果的主要完成单位的专家和主要完成人不得担任鉴定组织的成员。鉴定组织中应多数为外省（自治区、直辖市）和其他部门（系统）的同行专家。

（3）鉴定组织意见：应由鉴定组织依据鉴定情况集体讨论决定，并由鉴定组织负责人签字。

（4）组织鉴定部门意见：是对成果及对成果鉴定组织的意见的评价，填写人应为组织鉴定部门的负责人。

（5）2008年1月1日后通过省（部）级及教育部有关科类教学指导委员会鉴定或验收的教学成果，推荐单位可不再进行重复性的鉴定，但须将有关的鉴定书或验收证明按要求上报。

  七、其他

1.《推荐书》等书写、打印格式：

   （1）《推荐书》可用原件按1:1比例复印（去掉“附件3”字样）,也可用教育部高等教育国家级教学成果奖励网站《国家级教学成果奖推荐书及有关材料填报说明》项目中提供的格式打印或印刷。纸张一律用A4纸，竖装，两面印刷。文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米，正文内容所用字型应不小于5号字。

（2）《推荐书》要求用中文和使用钢笔（或毛笔）填写，也可填好后复印或用计算机录入后一并打印，但不得以剪贴代填。需签字、盖章处打印或复印无效。表中各项目均不要另附纸。

（3）《推荐书》指定附件备齐后应合装成册（用软皮平装），以便于评审时阅读。其规格大小应与推荐书一致，但不要和《推荐书》正文表格装订在一起；首页应为附件目录，不要加其他封面。

2．上报材料要用厚牛皮纸袋装好。每袋限装一项成果的材料，并将《推荐书》封面（复印件）和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。

3.除《国家级教学成果奖推荐书》（含指定附件）及教材成果提供的样书外，教育部不再接受其它纸介质材料。如确有其他必要的反映成果水平的论文等材料，可在单位（个人）的网站上展示，并在《推荐书》的附件目录中提供相应网址和展示材料目录，供专家在评审中查阅参考。

4.所有推荐材料一律不退，请自行留底。

 

 

 

 

 

betway官网 特色专业建设实施办法

（甘建职院发〔2011〕127号   2011年11月16日）

 

为推进我院省级示范性高等职业院校建设工作，深化我院教育教学改革，使我院的专业设置、建设和管理更好地适应经济结构调整、产业升级、职业结构和就业市场的变化以及科学技术和文化的发展需要，学院决定启动特色专业建设工作，有计划、有步骤、分层次、有重点地开展专业建设，形成一批水平高，特色鲜明，质量过硬的特色专业。通过特色专业的建设，促进专业结构的优化和专业建设水平的提高，全面提升我院的整体办学水平和教学质量，特制订我院特色专业建设的具体实施办法。

一、指导思想

特色专业建设要认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的高职教育理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动我院专业建设整体水平的提高。　　

二、建设原则与目标

建设特色专业，要在现有专业建设成果基础上，坚持“理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀”的原则。通过在我院组织开展特色专业建设，积极推进学院人才培养模式的改革，增强办学活力，提高人才培养的适应性。从2011年起，用3年的时间，在全院建成3-4个院级特色专业，力争建成2-3个省级特色专业，1个国家级特色专业。通过建设，加强对人才培养模式、教学内容和课程体系改革、教材建设、职业资格认证等方面的探索和实践，在专业建设和人才培养工作中起示范作用，带动全院不断提高教育质量和办学效益。

三、建设内容

1.明确建设目标与思路，实行工学结合，校企合作，推进人才培养模式改革

学院特色专业建设要以工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，积极争取相关行业企业的支持和参与。在人才培养方案制订、课程改革、教师培训、实训基地建设、技术服务等方面与企业密切协作，加强人才培养过程与社会生产实践相结合，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。

2.加强师资队伍建设，打造专兼结合的“双师”结构教学团队

完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机制，更新专业知识，提高教师队伍综合素质和职业技能，聘请企业、行业的工程师、技师、能工巧匠等到学院兼职授课，形成一支了解行业、企业需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的“双师”结构教师队伍。

3.加大专项经费投入，努力建设校内外实训基地

要建立学生到工厂、企业、农村、社会等实践教学基地开展实践实习的有效机制，实践实习的时间原则上不少于半年。要建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。鼓励特色专业密切与行业企业合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与校内外实训实习基地建设。

4. 加强建设与管理，深化课程体系与教学内容改革

加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，形成有效机制，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。按照培养目标具体化、课程结构模块化、任务实施项目化、能力训练序列化、教学方式情境化、教学环境职场化、教学资源优质化的特色专业教学改革思路，不断深化教学内容、教学方法与手段的改革。要制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生跟踪调查，指导特色专业的教学改革，提高教育教学质量。

5. 优化人才培养过程，提升社会声誉

我院特色专业建设要以市场需求为导向，以提高人才培养质量为目标，以教学建设为重点，以人才培养模式和教学内容改革为核心，面向生产、建设、服务和管理第一线，培养具有创业、创新精神与较强职业能力、深受社会欢迎的高素技术技能型专门人才。

四、申报条件与程序

（一）申报条件

拟评选的特色专业要有利于我院专业结构的优化，有利于技术技能型人才的培养，还应突出高职特色，以就业为导向，在推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革方面取得明显成效、具有示范作用。一般应具备以下条件：

　　1．拟建设特色专业应有3届以上毕业生。

　　2．专业建设方案要具有先进的教育教学理念，明确的建设目标，清晰的改革思路和可量化的考核指标。达到我院省级示范性高等职业院校项目建设方案的水准，方案设计要科学且操作性强。

　　3．要有高水平的专业带头人和结构合理的专业建设师资队伍。专业带头人应具有较高的教学科研水平和专业教学实践能力，熟悉和掌握国内外本领域前沿发展的情况和动态，并与相关行业、企业有比较密切的联系。

　　4．能够按照高素质人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极应用现代教育技术，切实加强实践教学环节，取得显著成效。

　　5．专业教学基础设施条件良好，经费投入满足持续发展需要，校内外实验、实习、实训条件能满足实践教学要求。

　　6．重视教学管理体系建设，要建立起有效的教学质量保障和监控体系。

（二）申报材料

1.特色专业申报书

2.专业建设规划

3.专业建设方案

4.人才培养方案

5.专业建设规划、专业建设方案实施情况总结报告

6.有关证明材料

（三）申报程序

特色专业的建设是学院推进教育教学改革、不断提升办学水平的重要举措。为保证此项工作的顺利开展，发挥各层面的作用，特制定严格的申报程序。

1.专业带头人根据学院的有关文件和通知精神认真准备申报材料，向所在系（部）提出书面申请。

2.各系（部）组织召开专业建设指导分委员会会议，对申报专业进行实地考察，依照申报书、专业建设规划、专业建设方案与验收标准进行审核评议，择优上报。

3.教务处对申报材料进行初审后，组织召开学院教学工作委员会暨学术委员会会议对各系（部）上报的专业进行评选，确定推荐名单，提请学院审批。

4.经学院审批后，授予“betway官网 特色专业”称号，有效期3年。

5.对建设成效显著、示范作用强的院级特色专业择优推荐申报省级特色专业。

五、建设与管理

　　1.建设措施

获得院级特色专业称号的专业还要继续加强建设，进一步落实专业建设规划、专业建设方案，优化人才培养方案，加强师资队伍建设，加大经费投入、满足持续发展的需要，加强课程建设与改革，加强人才培养质量与社会声誉的建设，争取早日达到省级、国家级特色专业的建设要求。各系（部）要加大管理力度，充分调动相关人员投身专业建设与改革的积极性，为特色专业的建设创造良好的环境。

2.监督检查

　　学院对院级特色专业建设实行动态监督和定期检查，每年至少组织专家依照专业建设规划、专业建设方案与验收标准检查一次。经检查，对建设力度大，形成鲜明特色的专业，将加大资助力度；对建设不力，进度缓慢，成效不明显，未达到预期建设目标的专业，学院将取消其院级特色专业资格。

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

 

betway官网 特色专业

 

申  报  书

 

 

 

所  属  系        （盖 章）       

专 业 名 称                       

负  责  人                         

联 系 方 式                       

 

 

 

 

 

 

betway官网   制

二○一一年十月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填 写 说 明

 

1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在系（部）应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

3.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。

 

 

 

 

 

 

 

一、简表

专业名称			修业年限
项目编号			学位授予 门类
本专业设置时间			本专业累计毕业生数
首届毕业生时间			本专业现有在校生数
所在院系
学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)
专业带头人基本情况
姓    名		性    别			出生年月
学    位		学    历			所学专业
毕业院校		职    称			职    务
所在学校通讯地址
电    话	办公：                           手机：
电子信箱					邮政编码

二、主要参与人员（限填10人）

姓名	学位	技术职称	承担工作

 

三、参与共建单位（指校外单位）

单位	承担工作

 

四、建设目标

五、建设方案

 

 

 

 

六、进度安排

 

 

 

 

七、预期成果（含主要成果和特色）

 

 

 

 

八、学校支持与保障

 

 

九、经费预算

序 号	支出科目 (含配套经费)	金额 (元)	计算根据及理由
合 计
经费自筹项目的经费来源

十、系专业建设指导分委员会审核意见

（盖 章）         主任签字：   年   月   日

 

十一、教务处审核意见

（盖 章）     处长签字：                                     年   月   日

 

 

 

 

 

 

 

 

十二、学院教学工作委员会暨学术委员会评审意见

（盖 章）         主任签字：   年   月   日

 

十三、学院审批意见

（盖 章）     院长签字：                                   年   月   日

 

 

 

 

 

 

附件2：

betway官网 特色专业验收标准

 

 

说明：

  1.双师素质教师是指有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：

（1）有本专业中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）；

（2）近五年中，有两年以上（可累计计算）在企业生产第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；

（3）近五年主持（或主要参加）2项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要参加）2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校居先进水平。

  2.兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和能工巧匠。

 

验收结论标准：

  本方案一级指标5项，二级指标15项，二级指标中核心指标9项（表中黑体字部分），一般指标6项。验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。

结论标准：

A+B=15，其中核心指标要求A≥3，并指定二级指标中“5.2”=A， “1.2”、“2.1” 、“4.1”、“4.4”  4个项目中A≥2，并写出特色报告。

达到以上标准，特色专业验收合格

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

betway官网 专业带头人管理、考核办法（试行）

（甘建职院发〔2011〕123号   2011年11月16日）

 

为进一步建立健全我院专业带头人管理、考核机制，激励专业带头人在我院教育教学、专业建设、实习实训基地建设和课程体系改革等方面发挥引领和带动作用，推进人才兴校战略的实施，特制订专业带头人管理、考核办法。

一、专业带头人的管理

1.专业带头人在系（部）主任领导下，全面主持本专业建设工作。专业带头人应经常向系（部）主任汇报专业建设情况，以取得工作上的指导与支持。

2．专业带头人聘任期间，学院教学工作委员会听取专业带头人汇报，并提出整改意见。聘任期满专业带头人则进行总结述职报告，主动接受学院的考评，其任期内的成果由教学工作委员会组织考核、鉴定。

3.专业带头人聘任期间的所有业绩材料、成果资料等由所在系（部）统一整理并归档保存，考核资料由教务处存档。

4.严格按照专业带头人选拔条件进行选拔，不迁就照顾，不降格，不平均分配。

5.为使专业带头人能集中精力，在任职期间，专业带头人不得从事第二职业。如调离本单位，其称号和待遇自行中止。

6.专业带头人坚持定期选拔，动态管理，重在培养的原则，聘期满经考核合格者，可续聘；不合格者解聘。

二、专业带头人的考核

专业带头人考核遵循公开、公平、公正的原则，按照专业带头人的职责和要求进行考核。

1.考核时间：骨干教师考核实行中期考核和期满考核，中期考核由系部考核，每一年考核一次。期满考核由学院考核，每两年考核一次。

2.考核项目及要求：

（1）具有良好的思想道德素质，爱岗敬业，教书育人。

（2）积极承担教学任务，每年至少承担3门及以上的课程教学，认真完成各项教学任务、且教学效果优良，每年为本系或全院教师各举办至少1次示范课或公开课。

（3）每年为全院或本系师生举办学术讲座至少1次。

（4）每年为新生进行专业教育1次。

（5）协助系、部主任制定专业发展规划、专业实习实训基地建设并组织实施；完成教研室主任、系部主任交付的其它教学、科研工作。

（6）负责本专业的专业建设、课程建设、团队建设，能对本专业专业培养目标与方案、课程体系、教学内容、教学效果进行研究；随时结合市场需求及时对专业培养目标与方案、课程体系、教学内容、教学效果提出调整、补充建议和改革方案；领导和指导骨干教师开展课程建设和课程改革。

（7）聘期内应有本专业科研项目或教改、教研课题或有院级以上(含院级)科研项目或教改、教研课题1项及以上。

（8）积极发表论文、论著。聘期内应在国内外省部级以上（含省级）公开发行的刊物上发表论文2篇及主编或参编公开出版教材1部。主编应不得少于教材总字数的四分之一，参编不得少于12万字。

（9）积极参加各级各类教学成果的申报和评选，聘期内应有本专业院级以上（含院级）教学成果1项。

（10）有计划、有过程、有方向的指导2名及以上青年教师且效果良好。

（11）每年有针对本专业教学计划、教学大纲及相关实践性教学大纲的实施情况的总结、以及适应专业建设的调整和改革设想材料，每年针对毕业学生应有毕业生专业能力的专业剖析材料，年终交所属系及教务处。

3.考核程序：

考核采取个人总结、系部初审、教务处审核、召开考核大会相结合的方式进行。

（1）个人总结。被考核的专业带头人要撰写2年来的个人总结报告并填写《betway官网 专业带头人考核表》，附证明材料，按规定时间交所在系（部）。

（2）系（部）初审。系部根据专业带头人两年来的实际情况进行初审，并将考核表及相关证明材料报教务处。

（3）教务处进行审核后报学院教学工作委员会。

（4）学院教学工作委员会召开考核大会，听取个人总结，并进行考核打分。

（5）学院审定。学院院长办公会议审批，经公示后续聘。

考核平均得分在90-100分（含90）为优秀，60-90分为合格，60分以下为不合格。对于考核合格的专业带头人，学院将续聘；对考核不合格的专业带头人，学院将取消资格并解聘。同时进行一次新的专业带头人选拔工作。

三、专业带头人的待遇

1.学院颁发《betway官网 专业带头人》聘书。

2.学院积极为专业带头人创造良好的工作环境，并在教科研课题立项、教材、专著、论文的出版（发表）等方面优先提供支持。

3.优先安排参加国内外业务进修和学术交流等活动。

4.优先职称评聘和岗位聘任。

5.优先推荐参评“省级教学名师奖”等评选活动。

6.任期内综合考核合格及以上者，学院给予2000元奖励。

四、本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。

附件1：专业带头人考核表

附件2：专业带头人考核打分表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

 

 

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专业带头人考核表

 

 

 

 

 

 

姓      名：
专      业：
所在系（部）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填表时间：二〇  年   月  日

betway官网 教务处制

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

betway官网 专业带头人考核打分表

 

姓名                  职称                   负责专业             

注：得分在90-100（含90分）为优秀，60-90分为合格，60分以下为不合格。

考核人：                                      

                                                             年     月    日

 

 

betway官网 骨干教师管理、考核办法（试行）

（甘建职院发〔2011〕124号   2011年11月16日）

 

为进一步加强我院的师资队伍建设，建立健全骨干教师管理、考核机制，激励骨干教师在教育教学、专业建设、课程建设等方面发挥引领和带动作用，进一步推进我院教育教学工作，特制定骨干教师管理、考核办法。

一、骨干教师的管理与考核

（一）骨干教师的管理

1.骨干教师在系（部）主任、教研室主任领导下，积极开展工作，并应经常向系（部）主任汇报各项建设和改革工作，以取得工作上的指导与支持。

2.骨干教师聘任期间，学院教学工作委员会听取骨干教师汇报，并提出整改意见。聘任期满骨干教师则进行总结述职报告，主动接受学院的考评，其任期内的成果由教学工作委员会组织考核、鉴定。

3.骨干教师聘任期间的所有业绩材料、成果资料等由所在系部统一整理归档保存，考核资料由教务处存档。

4.严格按照骨干教师选拔条件进行选拔，不迁就照顾，不降格，不平均分配。

5.为使骨干教师能集中精力，在任职期间，骨干教师不得从事第二职业。如调离本单位，其称号和待遇自行中止。

6.骨干教师坚持定期选拔，动态管理，重在培养的原则，聘期满经考核合格者，可续聘；不合格者解聘。

二、骨干教师的考核

骨干教师考核遵循公开、公平、公正的原则，并按照骨干教师的职责和要求进行考核。

（一）考核时间：骨干教师考核实行中期考核和期满考核，中期考核由系部考核，每一年考核一次。期满考核由学院考核，每两年考核一次。

（二）考核项目及要求：

1.具有良好的师德素质，爱岗敬业，教书育人。

2.积极承担教学任务，认真完成各项教学工作任务且教学效果良好，每年为本系或全院教师举办至少1次示范课或公开课。
    3.积极协助系（部）主任、专业带头人完成专业建设。

4.主持制定或修订课程教学大纲及相关实践性教学大纲、负责优化教学内容，设计教学方案和教学方法，每年有针对课程建设和改革的计划、过程、总结材料，有针对课程教学大纲及相关实践性教学大纲的实施情况的总结、并推广成功的教学方案和教法；有落实专业培养方案中的相关课程的知识目标和能力目标的具体操作性计划，积极参与院级、省级、国家级精品课程建设。年终将以上材料交所属系及教务处。

5.在系（部）的领导下和专业带头人的指导下，协助教研室主任组织本专业教师积极开展教研、科研活动。

6.积极发表论文、论著。聘期内应在国内外省部级以上（含省级）公开发行的刊物上发表论文2篇或主编或参编公开出版教材1部。主编应不得少于教材总字数的四分之一，参编不得少于12万字。

7.有计划、有过程、有方向的指导1名青年教师且效果良好。

8.获得院级以上奖励或每年度任课教师综合量化考核排名在本部门被考核教师排名的前25%。

（三）考核采取个人总结、系部初审、教务处审核、召开考评大会相结合的方式进行。

1.个人总结。被考核的骨干教师要撰写2年来的个人总结报告并填写《betway官网 骨干教师考核表》，附证明材料，按规定时间交所在系（部）。

2.系（部）审核。系部根据骨干教师两年来的实际情况进行初审，并将考核表及相关证明材料报教务处。

3.教务处进行审核后报学院教学工作委员会。

4.学院教学工作委员会举行考核大会，听取个人总结，并进行考核、鉴定。

5.学院审定。学院院长办公会议审批，经公示后续聘。

考核平均得分为90分（含90分）以上为合格，90分以下为不合格。对于考核合格的骨干教师，学院将续聘；对考核不合格的骨干教师，学院将取消资格，并解聘。

三、骨干教师的待遇

1.学院颁发《betway官网 骨干教师》聘书。

2.学院积极为骨干教师创造良好的工作环境，并在教科研课题立项、教材、专著、论文的出版（发表）等方面优先提供支持。

3.优先安排参加国内外业务进修和学术交流等活动。

4.优先职称评聘和岗位聘任。

5.任期内综合考核合格及以上者，学院给予1500元奖励（被评定为专业带头人的不享受骨干教师待遇）。

四、本办法由学院教务处负责解释。

附件1：骨干教师考核表

附件2：骨干教师考核打分表

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

 

 

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骨干教师考核表

 

 

 

 

 

姓      名：
任教课程：
所在系（部）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填表时间：二〇  年   月  日

betway官网 教务处制

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

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骨干教师考核打分表

姓名                职称                 所属系（部）              

注：得分在90分（含90分）以上为合格，90分以下为不合格。

考核人：                                      

                                                   年     月    日

 

 

 

betway官网 “双师素质”教师认定暂行办法

（甘建职院发〔2012〕16号   2012年3月16日）

 

为了建设一支稳定的适应学院发展要求的双师素质教师队伍，使我院双师素质教师队伍建设规范化、制度化，根据教育部《关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高[2008]5号）文件精神，特制定本办法。

一、双师素质教师的基本条件

双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：

1.具有本专业领域的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书，及其有专业资格或专业技能考评员资格）者或中级（或以上）操作技能等级证书者。

2.近五年内有两年以上（可累计计算，经折算达320课时，参照甘建职院发〔2010〕26号文件）在企业第一线本专业实际工作经历（含指导学生专业实践实训经历），或参加教育部组织的教师专业及技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。

3.近五年主持（或主要参与）应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。

4.近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

5.近三年指导学生参加专业技能大赛取得地厅级一等奖、省级二等奖及以上或国家级三等奖及以上。

6.公共课教师具备与所任课程相适应的应用或为专业服务的成果，具体条件是：

 (1)数学课教师近三年指导学生数学建模竞赛并获得国家级提名奖及以上；

(2)英语课教师具有职业英语证书或外贸类相关证书或近三年指导学生参加省级以上竞赛获二等奖及以上或国家级三等奖及以上；

(3)计算机课教师具有相关行业资格证书或近三年指导学生参加计算机类比赛获得省级二等奖及以上或国家级三等奖及以上；

(4)思政课教师、班主任获得相关职业资格证书或近三年指导学生参加相关比赛获得省级二等奖及以上或国家级三等奖及以上；

(5)体育课教师具有高级教练证书、二级裁判员及以上证书、二级国家社会体育指导员及以上证书或近三年指导学生参加体育竞赛获得省级二等奖及以上的；

(6)音乐课教师具有相关行业资格证书或近三年指导学生参加艺术类比赛获得省级二等奖及以上或国家级三等奖及以上；

(7)心理健康教育教师具有心理咨询师及以上证书且近三年参加学院心理咨询活动一年以上，且效果良好；

(8)就业指导课教师具有就业指导师及以上证书且近三年参加学院就业指导课等相关工作一年以上，且效果良好。

二、双师素质教师的认定程序

1.个人申请

凡具有讲师（或以上）高校教师职称者均可申报认定，申报者在所属系（部）申报并领取《双师素质教师认定申报表》（见附件1）。

2.系（部）各教研室依据双师素质教师的条件对申报者进行初审，并注明申报者符合双师素质教师条件（1）、（2）、（3）、（4）的情况，教研室主任审核后报系办公室，并且申报者应提供相关证件及资料复印件。

3.各系（部）双师素质认定工作小组负责对本系部申报者的申报材料进行统一审核，对符合双师素质教师条件者，签署审核意见后报教务处。

4.教务处对各系部上报的申报材料进行审核，提交学院双师素质认定工作组评审后，报院长办公会审批。并登记备案，相关材料进入本人业务档案，办理认定证书。

三、组织机构

学院教学工作委员会暨学术委员会作为双师素质认定工作组，负责学院双师素质教师认定工作，认定工作办公室设在教务处。各系（部）双师素质认定工作小组成立以系（部）主任为组长，系部教研室主任及专业带头人、骨干教师组成的双师素质教师认定小组，负责本系（部）双师素质教师认定初审工作。

四、时间安排

学院每年六月份安排一次双师素质教师资格认定。各系（部）在规定时间将符合认定条件教师的审核意见和相关材料报教务处。

五、附则

1.符合基本条件1、5和6中的（1）-（6）者，应提供证书原件和复印件（A4）1份。

2.符合基本条件2者，在企业第一线本专业实际工作经历应有企业的证明材料；指导学生专业实践实训经历应有院教务处和系（部）的证明材料；参加教育部组织的双师培训者应提供培训合格证书原件和复印件（A4）1份。

3.符合基本条件3者，应有院科技处的证明材料。

4.符合基本条件4者，应有院教务处、科技处和系部的证明材料。

5.符合基本条件6中的（7）、（8）者，除了应提供证书原件和复印件（A4）1份外，还应有心理健康咨询室及相关处室的证明材料。

6.本院所有教师，原则上均应申报双师素质教师的认定，此项认定将作为教师（中、高级）专业技术职称评审的考核条件之一。

六、本办法自下发之日起执行，教务处负责解释。

附件：“双师素质“教师认定申报表

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件：

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“双师素质“教师认定申报表

 

姓    名		出生年月		参加工作时间
所在系（部）		职    称		职       务
毕业学校			毕业时间
所学专业
学历/学位		承担的 主要课程
个  人 工  作 简  历
申报条件 及 依据材料	符合基本条件中的第      条 （请提供材料的复印件） 说明：
系(部) 推荐 意见	系（部）主任（签字）：                 年   月    日
教务处 推荐 意见	教务处处长（签字）：                 年   月    日
学院学术 委员会 评审意见	主   任（签字）：             盖章       年   月    日
学院 审批意见	院   长（盖章）：                                                       年   月    日

注：1.证明材料附后；2.本表一式二份，系部、教务处各一份。

 

 

 

 

betway官网 教学名师评选和管理办法（试行）

（甘建职院发〔2011〕25号   2011年4月2日）                 　　         

 

一、评选范围

具有5年以上教学工作经历，且具有一定的企业工作背景和行业影响力的副高及以上职称的我院专业基础课、专业课专任教师。

二、评选条件

1.热爱祖国，热爱教育，热爱学生，模范遵守教师道德规范，治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表 ，有事迹说明高尚的师德和无私的奉献精神。为人才培养做出过重大贡献。

2.教学水平高。各类教学文件齐备，教学效果好，学生评价优秀。

3.学术造诣高。长期从事科学技术应用研究，注重教学改革与实践。且具有相关企业相应技术领域3年以上的专职工作经历，且近3年仍能在相关企业参加技术服务或技术研发并做出实际成果，在行业企业的技术领域具有一定影响力。我院45岁以上教师可适当放宽企业经历评选条件。

4.具有强烈的团队工作精神，积极指导和帮助青年教师不断提高授课水平，重视教师队伍建设，对形成合理的教学梯队做出突出贡献。

5.能积极研究高职高专教育教学规律，将高职高专的教育教学要求融入专业发展规划和课程改革的设计之中；及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容；积极开展教学改革，教、学、做相结合，强化学生实践能力培养；注重学生职业道德和可持续发展能力培养。近三年内公开发表过3篇及以上专业或教学研究论文，或主持过院级以上（不含院级）教学研究课题，或主编有正式出版的高职高专教材。

6.近三年未出现过教学事故。

  三、评选程序

1.符合院级教学名师评选条件的教师须填写《教学名师候选人推荐表》（见附件1），提供相关材料，并向所在系（部）提出申请。

具体提供材料如下：

（1）教学名师候选人汇总表。见附件2、附件3

（2）候选人的个人资料（电子版）见附件4

（3）候选人15—30分钟的讲课录像光盘一张（文件为rm格式，不大于50MB）,录像内容须真实反映候选人的教学水平和教学效果。

（4）候选人有关成果的复印件2份（本）

  2.各系（部）审核申报材料，签署推荐意见后报学院教务处。

3.学院教务处负责对申请人进行资格审查。

  4.学院教学工作委员会负责评选，每两年评选1次，每次由教学工作委员会按照评选指标体系(见附件5)对各系、部推荐的教学名师候选人评选打分，对评选得分平均值超过90分以上的候选人，再由教学工作委员会评议评出2-3人，为学院院级教学名师。并从院级教学名师中择优推荐参加省级、国家级教学名师评选活动。对于达不到院级教学名师评选要求的，即便少评或不评，也不得降低评选条件。

    5.在学院教学名师的推荐、评选过程中，将设立公示环节，提高评选表彰工作的透明度。

四、教学名师的管理

    获得“教学名师”称号的教师，学院将每两年进行综合考核。对考核达不到要求或出现下列情形之一者，取消其院级教学名师称号。

    1.发生Ⅰ级或Ⅱ级教学事故；

    2.教学效果滑坡，学生反映强烈，学生评教低于90分；

    3.育人工作差，经帮助无明显改进；

    4.年度考核在良好以下。

五、教学名师的表彰奖励

1.颁发荣誉证书。

2.获得院级“教学名师”称号的教师学院将给予1000元奖励。并择优推荐人选参加省级、国家级教学名师评选。获得省级“教学名师”称号的教师，学院给予2000元的奖励；获得国家级“教学名师”称号的教师，学院给予3000元的奖励。

六、教学名师的要求

1.能够主动承担学院领导、教务处和系（部）交给的教学任务和教改工作等。

2.协助学院和所在系（部）对全院教师在课程教学和教学改革研究等方面具有较强的带动、指导作用。每年须在学院举行至少一次的观摩教学。

3.二年内要公开发表教学研究或专业学术论文2篇以上(含2篇)，或主持院级及以上科研或教研课题1项，或主编正式出版的教材1部。

七、本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释

附件1：betway官网 教学名师候选人推荐表

附件2：betway官网 教学名师候选人汇总表

附件3：betway官网 教学名师候选人汇总表

附件4：教学名师候选人的个人资料（电子版）要求

附件5：betway官网 教学名师奖评选指标体系

 

 

  

                 　　                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

betway官网

教学名师候选人推荐表

 

 

betway官网 教务处制

 

 

 

 

 

 

 

填  表  说  明

 

1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2. 申请人填写的内容应属实，并经所在系（部）审核。

3. 如表格篇幅不够，可另附页。